2025年12月11日，北京外国语大学英语学院院长、国家大中小学外语教材重点研究基地“中国外语教材研究中心”副主任、博士生倒是杨鲁新教授做客中国外语战略研究中心“语言与未来讲坛”，做了题为《外语写作教学的数智化实践：反思英语叙事文写作课程》的学术讲座。本次讲座由中心副主任朱晔教授主持，百余位师生线上参加本次讲座。
讲座伊始，杨鲁新教授首先探讨了写作的本质与功能。她指出写作不仅是语言学习的强化活动，更是学习内容与文化的手段，其本质是一个非线性的、探索性的认知过程。杨教授引Flower和Hayes的写作过程模型，强调写作包含规划、转换、回顾与监控等环节，是内容构思与语言表达相互纠结的过程。她特别区分了新手作者与经验作者的差异：前者往往停留在“知识呈现”层面，即告诉读者记忆的内容；而后者则通过写作分析问题，实现“知识转换”，达成文本与认知的深度互动。接着，杨教授结合具体的《英语叙事文写作》课程，深入阐述了数智化背景下的教学应对策略。她提出以“活动理论”为指导思想（道），视学习为对话探究的过程；以企业微信、iWrite平台、有道写作及智能体等技术为工具（器），实现“数字赋能”。在教学实践中，课程高度关注写作过程，涵盖范文赏析、创意构思、素材收集、组织架构及起草等环节。杨教授强调，通过多模态教学与循证教学研究，利用AI工具进行作文批改与协作写作，不仅能激发学生的自主性，实现以学生为中心的学习，更能让教学过程转化为研究过程，记录并分析学生的成长变化。
在互动环节，观众围绕“数字化转型中外语教师的角色转换与不可替代性”、“智能体提示词设置”等问题提问。杨鲁新教授在回答中表示，未来的趋势是“人机协同”，教师的不可替代性体现在高阶思维与教学设计上，例如对语篇的深度分析以及与学生的情感陪伴，这是AI无法取代的。她强调，教师核心在于理解学习如何发生，从而挖掘自身价值，让AI成为补足短板的助手。朱晔教授在总结中指出，教师应积极尝试不同数字化工具，为教学设计赋能，并对杨教授后续的研究成果与反馈表示期待。
撰稿：陈创奇
审定：朱晔
终审：赵蓉晖
